Fundamentos del voleibol
El Bloqueo
Una experiencia increible
El Bloqueo
Historia del Voleibol en Honduras
El Voleibol apareció en Honduras en la Costa Norte en las compañías bananeras por los años 1925-1935.
El 12 de julio de 1973, se funda la liga central de Voleibol.
En 1975, La Dirección General de Educación Física decide reorganizar los campeonatos colegiales en ambas ramas y categorías.
En 1981, se participa por primera vez en la categoría juvenil, en el primer campeonato centroamericano, quedando el equipo femenino en el tercer lugar y el equipo masculino en el quinto lugar.
A continuación se presentan las reglas básicas del voleibol.
Historia del voleibol
El voleibol es un juego deportivo creado por William George Morgan en el año 1895, cuando este se desempeñaba como profesor y entrenador deportivo en la YMCA (Asociación Cristiana de Jóvenes) de Holyoke, Massachusetts (Estados Unidos).
Morgan se vio en la necesidad de crear una actividad física alternativa y de menor intensidad que el baloncesto, deporte creado por su compañero James Naismith en 1891, el cual pudiese ser practicado tanto por jóvenes como por personas adultas en espacios cerrados o abiertos. De esta manera nació el voleibol bajo el nombre de mintonette.
Para su creación Morgan tomó en cuenta todas las técnicas deportivas que él ya conocía y ponía en práctica con sus alumnos, su finalidad era crear un juego por equipos para entrenar y competir, por tanto estableció tanto sus primeras reglas como los elementos del juego.
En el año 1896 Morgan realizó la primera presentación pública del voleibol en una conferencia de las diversas asociaciones YMCA. Desde ese momento el voleibol consiguió gran receptividad y comenzó a expandirse por diversos países.
En principio el voleibol era un deporte practicado exclusivamente por hombres, pero al pasar los años también se incluyó el voleibol femenino.
En la actualidad el voleibol es un deporte que cuenta con un organismo de carácter internacional fundado en el año 1947, la Federación Internacional de Voleibol (FIVB). Es el lugar donde se definen sus reglamentos y organizan las diversas actividades en torno a este deporte.
Los primeros campeonatos mundiales se organizaron en 1949 para la categoría masculina, y en 1952 para la categoría femenina. El voleibol de playa se incorporó a la FIVB en el año 1986 y a los Juegos Olímpicos en 1996.
¿Qué es el Voleibol?
El voleibol, volibol, vóley o balonvolea es un deporte que consiste en el encuentro de dos equipos compuesto por seis jugadores cada uno, que se enfrentan en una chanca dividida por una red o malla sobre la cual deben pasar una pelota a fin de que toque el suelo del campo contrario para hacer una anotación.
Por tanto, el objetivo del voleibol es lograr anotar puntos con los pases de pelota hacia el campo adversario, cosa que tratará de impedir el equipo contrario a través de jugadas defensivas como toques, ataques o bloqueos.
Cabe mencionar que el balón se puede impulsar con cualquier parte del cuerpo a través de golpes limpios. Sin embargo, por lo general se utilizan las manos y los antebrazos. Durante el juego la pelota no puede ser sujetada o retenida.
CUADRO RESUMEN DE ANÁLISIS CONCEPTUAL
ELABORADO POR: Vivian Alejandra Barahona avila SECCIÓN: “A”
TERMINO |
CONCEPTO DE AUTORES |
PALABRAS CLAVE |
CONCEPTO PROPIO |
EDUCACIÓN |
Platón:
La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la
existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que
procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación,
la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”. Piaget: Es forjar individuos, capaces de
una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo,
en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.” |
Proceso Realidad Conciencia Liberación Alumbramiento Autonomía intelectual y moral Reciprocidad reglas |
Es un
acto o proceso fundamental para el desarrollo intelectual , físico, mental y
moral del individuo de modo continuo y según sus etapas, con el fin de
adquirir conocimientos que permita solucionar problemas de la vida
diaria y lograr autonomía en la toma
de decisiones |
ENSEÑANZA |
De la Cruz, Pozo, Huarte y Scheuer (2006) reportan diferentes concepciones y
representaciones sobre enseñanza de acuerdo a diversos autores. Martin y Balla (citados en De la Cruz
et al., 2006) describen tres concepciones: una centrada en el contenido, otra
en la actividad y otra en las experiencias de los alumnos. Gow y Kember
(citados en De la Cruz et al., 2006), identifican dos concepciones:
la transmisión de los contenidos y la facilitación de los aprendizajes; y Kember (citado en De la Cruz et al., 2006), identifica
tres modelos de enseñanza: el profesor orientado hacia el contenido, hacia el
alumno y hacia la interacción con los alumnos. |
Contenido Trasmisión Actividades Experiencias Facilitación Interacción |
Es una
actividad realizada por un profesional de la educación en este caso un
docente con formación científica y ética que facilita los contenidos,
experiencias y actividades de aprendizaje para que el alumno alcance los
objetivos de aprendizaje programados |
COMUNICACIÓN |
“La comunicación se
puede definir como un proceso por medio del cual una persona se pone en
contacto con otra a través de un mensaje, y espera que esta última de una
respuesta, sea una opinión, actividad o conducta”.-Alberto Martínez. En otras palabras, la comunicación es una
manera de establecer contacto con los demás por medio de ideas, hechos,
pensamientos y conductas, buscando una reacción al comunicado que se ha
enviado”.-Abraham Nosnik. |
Proceso Contacto Mensaje Respuesta Opinión Ideas y pensamientos Reacción Conductas |
Proceso
por el cual un individuo expresa ideas, pensamientos y emociones a través del
uso de códigos, palabras y gestos en espera de una respuesta o reacción de otros individuos que los reciben o
perciben |
COMUNICACIÓN EDUCATIVA |
Carlos E. Piscoya O. COMUNICACIÓN EDUCATIVA Carlos E.
Piscoya O. Conceptos + Alekséi Leontiev, la define como la comunicación del
maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, que crea las mejores
condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador
de la actividad docente, para formar correctamente la personalidad del
alumno. |
Comunicación
entre alumnos y docentes Condiciones Motivación
Carácter
Actividad personalidad |
Proceso
que ocurre entre el alumno y docente , en el cual ambos comunican sus
intereses, expectativas y necesidades, en el que el docente debe ser claro,
concreto y efectivo, además de crear un ambiente armonioso, afectivo y de confianza que
influya en su personalidad y carácter. |
RECURSOS |
Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto
educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para
facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos
educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje
pueden ser o no medios didácticos. |
Material Contexto Actividades formativas Proceso enseñanza - aprendizaje |
Es un
material o herramienta que utiliza el docente en su proceso de enseñanza y
formación , que facilita el aprendizaje mediante su uso y manipulación
constante , logrando un aprendizaje más profundo de diferentes áreas del
saber |
Fundamentos del voleibol El voleibol se compone de seis movimientos técnicos básicos: – Posiciones y desplazamientos – Golpe bajo – Vole...